Berufswahltests: Einsatz der Testergebnisse

Berufs- und Studienwahltests wie der geva-test® sind ein wichtiger Bestandteil einer fundierten Berufsorientierung – aber beileibe nicht der einzige. Mit den Testergebnissen beginnt erst die eigentliche „Orientierung“, die zu einem wesentlichen Teil aus reflektierenden Gesprächen mit den Schülern im Rahmen einer Berufsberatung besteht. Dies kann durch den Schulpsychologen oder in NRW auch durch den StuBo erfolgen. Der geva-test® kann aber auch Grundlage eines Gesprächs mit einem privaten Berufsberater sein.

 
 
 

Daran sollten Sie denken

Entscheidend ist, wie man mit einem Testergebnis umgeht. Hierzu ein paar grundlegende Tipps von unseren Experten für berufliche Orientierung:

Testergebnisse nur Ausgangspunkt

Die Potenzialanalyse mithilfe eines geva-tests® ist kein Fazit, kein Abschlussbericht, sondern im Gegenteil der Startpunkt für die weitere Kompetenzentwicklung der Schüler. Sie dient der Selbstreflexion und der Verselbstständigung der Schüler. Aus der Potenzialanalyse lassen sich gemeinsam mit den Schülern Entwicklungschancen und -ziele ableiten und vereinbaren. Die Testergebnisse geben Anhaltspunkte für die Gestaltung der individuellen Begleitung von Schülerinnen und Schülern im Rahmen der Berufseinstiegsbegleitung.

 

Nicht der Lernstand zählt

Bei der Kompetenzfeststellung geht es in erster Linie um die Erfassung der Personal-, Sozial- und Methodenkompetenz. Der Lernstand ist zweitrangig. Dies gilt umso mehr, je jünger und je weiter weg Ihre Schüler von der konkreten Berufswahl sind.

Methodische Kompetenzen

... beziehen sich auf das Arbeits- und Lernverhalten, zum Beispiel die Arbeitsplanung, Kreativität, Problemlösefähigkeit.

Personale Kompetenzen

... beziehen sich auf das persönliche Verhalten, zum Beispiel die Motivationsfähigkeit, Zuverlässigkeit und das Selbstvertrauen.

Soziale Kompetenzen

... beziehen sich auf das Sozialverhalten, zum Beispiel die Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Konfliktfähigkeit.

Fachliche Kompetenzen

... stehen erst in höheren Klassenstufen im Fokus, wenn es um die Feststellung der konkreten Eignung für einen bestimmten Beruf beziehungsweise ein bestimmtes Berufsfeld geht.

Standards beachten

Im Laufe der letzten Jahre wurden für die Berufsorientierung wichtige Standards etabliert, die allesamt dem Wohl der Schüler und ihrer gezielten beruflichen Förderung dienen. Die weitreichendsten hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung formuliert. Sie richten sich in erster Linie an Bildungsträger. Wir empfehlen Ihnen, diese Standards auch zur Grundlage Ihres Berufsorientierungsprojekts an der Schule zu machen.

Fachkundiger Berater

Für die Durchführung der Kompetenzanalyse, insbesondere die wichtigen Reflexions- und Beratungsgespräche mit den Schülern, empfehlen wir Ihnen, einen fachkundigen (externen) Berater hinzuzuziehen. Dies gilt besonders für den Fall, dass Sie das Berufsorientierungsprojekt zum ersten Mal aufsetzen.

Zu den Qualitätsstandards des BMBF

 
 
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  • Referenzen zu den geva-Berufsorientierungstests

    Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Minden
    Wir arbeiten eng und konstruktiv mit dem geva-institut zusammen.
    Carl-Maria-von-Weber Schule Eutin
    Der geva-test® ist bei uns fest im Unterricht verankert.
    Schule Schloss Neubeuern
    Gratulation also zur Genauigkeit Ihrer Berufsvorschläge!
    Kaiserin-Auguste-Viktoria-Gymnasium Celle
    Unsere Schüler haben nach der Testteilnahme genauere Vorstellungen über ihre Berufswahl.
  • Ansprechpartnerin

    Nehmen Sie Kontakt auf

    Sabine Bieber - Kundenbetreuung geva-Testsysteme

    Sabine Bieber

    Kundenbetreuung geva-Testsysteme
    +49 89 273211-0
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